|
Por: Antonio Pérez Esclarín
La autoestima es la valoración que una persona tiene de sí misma. Un adecuado nivel de autoestima es la base de la salud física, mental y espiritual de la persona. Una buena autoestima supone confianza en nuestra capacidad de enfrentarnos a los desafíos básicos de la vida, y confianza también en nuestro derecho a triunfar y ser felices. El valor de la autoestima radica no sólo en que nos permite sentirnos mejor, sino en que nos permite vivir mejor, responder a los desafíos y oportunidades con mayor ingenio y de forma más apropiada.
Una autoestima saludable se relaciona con la creatividad, la independencia, la flexibilidad y la capacidad para aceptar los cambios, con el deseo de admitir (y corregir) los errores, con la benevolencia y con la disposición a cambiar. Una autoestima baja se correlaciona con la rigidez, con el miedo a lo nuevo y a lo desconocido, con una rebeldía poco apropiada, con estar a la defensiva, con la sumisión o el comportamiento reprimido y el miedo a los demás. Cuanto más sólida es nuestra autoestima, mejor preparados estamos para hacer frente a los problemas en nuestra vida privada y en nuestra profesión y trabajo. Cuanto más saludable sea nuestra autoestima más nos inclinaremos a tratar a los demás con respeto, benevolencia, buena voluntad y justicia, ya que no los consideraremos como amenazas, pues el respeto a uno mismo es el fundamento del respeto a los demás. Sólo si me considero digno de ser querido, podré querer a los demás: tengo algo para dar, no estoy atrapado en mis carencias. Si me falta el respeto a mí mismo y no disfruto como soy, me queda muy poco para dar excepto mis necesidades insatisfechas. Mi capacidad para amar permanecerá sin desarrollarse. Si no me siento digno de ser amado, será difícil creer que alguien me ame. Si no soy capaz de amarme, creeré estar destinado al dolor, y seré incapaz de amar.
|
|
Leer más...
|
|
|
PEDAGOGÍA DE LA INCLUSIÓN |
|
Por: Antonio Pérez Esclarín
El reinicio de las clases, después de las vacaciones navideñas, me brinda la oportunidad de plantear algunas reflexiones sobre la necesidad de ir trabajando por una pedagogía verdaderamente inclusiva. Porque, por lo general, la exclusión escolar reproduce y consolida la exclusión social. Son precisamente los alumnos que más necesitan de la escuela los que no ingresan en ella, o los que la abandonan antes de tiempo, sin haber adquirido las competencias mínimas esenciales para un desarrollo autónomo y una convivencia democrática. Las escuelas de los pobres suelen ser unas pobres escuelas que contribuyen a reproducir la pobreza. Si a todos nos parecería inconcebible que los hospitales y clínicas enviaran a sus casas a los enfermos más graves o que requieren atención o cuidados especiales, todos aceptamos sin problemas que los centros educativos dejen fuera o en el camino a los alumnos más necesitados y problemáticos y se vayan quedando sólo con los mejores.
|
|
Leer más...
|
|
Por: Luisa Pernalete
Hagamos las paces Día del maestro: el derecho a educar en paz.
En el Día del Maestro quiero pedir la garantía del “Derecho a educar en paz”, y no digo “el regalo”, porque eso sería pensar que es un favor y que el Estado y la sociedad se pueden lavar las manos en su deber de construir la convivencia pacífica. No es un regalo, es un derecho.
Para que se pueda educar en paz, los maestros necesitan dos elementos fundamentales: paz escolar y paz laboral.
|
|
Leer más...
|
|
|
Informaciones y día del Educador |
|
Queridos amigos y amigas, educadores de Fe y Alegría:
El reinicio de las actividades escolares al comienzo de año, se encuentra muy pronto con el Día del Maestro. Quiero felicitar a todos ustedes los que sueñan con un país mejor y siembran esos sueños en sus alumnos, convertidos en competencias, actitudes y valores.
Estamos haciendo todo lo que está de nuestra parte para que en este año que comenzamos tengamos paz laboral y logremos un presupuesto justo para la ejecución eficiente y transparente del Convenio.
Les cuento que el día miércoles 11 se reunió el Consejo Asesor de la AVEC y evaluamos las jornadas del mes de Diciembre y analizamos los posibles escenarios de pagos que se han propuesto ya al Ministerio del Poder Popular para la Educación. Ciertamente todo lo que se hizo en Di-ciembre se consideró como muy positivo, imprescindible para el logro del pago de los aguinaldos. Fueron protestas originales, constructivas, que causaron muy poco perjuicio a la ciudadanía, que se hicieron sin lesionar el derecho de nuestros alumnos a recibir educación y que además con-siguieron su objetivo.
|
|
Leer más...
|
|
Por: Luis Ugalde
Me indignó la afirmación presidencial de que el pago adeudado por el Estado a los educadores católicos no es responsabilidad suya, “porque esas son instituciones privadas”. Una bofetada a quienes trabajaron todo el año en educación pública con niños de bajos ingresos. Me vinieron a la cabeza los viacrucis y triunfos desde su gestación de las cinco escuelas de la AVEC en la parte más alta de La Vega: la acción educadora del gobierno no llegaba y las instituciones católicas con esas comunidades pobres crearon escuelas para sus hijos, en parte financiadas con el dinero público que se les debe, según la Constitución (art.103). Elimine usted Sr. Presidente las escuelas Canaima, Andy Aparicio, El Encanto, la Olaso y Los Ángeles (todas de la AVEC, Asociación Venezolana de Educación Católica) y no quedará ninguna escuela pública para los miles de niños y jóvenes que viven desde Las Casitas hasta Las Torres. Lo demás es demagogia y falsas promesas.
|
|
Leer más...
|
|
|
|
|
|
|
Página 1 de 16 |
|
|
|
